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Educar para el trabajo. Un enfoque tecnológico. Este libro aborda la importancia de incluir un enfoque tecnológico en la educación actual. La influencia de la tecnología en el mundo contemporáneo es tal que hoy podemos afirmar que no hay aspecto de la vida humana que no esté influido por el desarrollo tecnológico. La tecnología condiciona nuestras actividades, nuestro comportamiento, el desarrollo social y, en consecuencia, nuestra cultura. Los cambios, tanto tecnológicos como organizativos, que tienen lugar dentro del mundo laboral así como el contexto de globalización, están redefiniendo los parámetros de competitividad de los mercados. Los efectos de este proceso se hacen sentir no sólo en la estructura productiva sino también en el empleo y en las condiciones laborales. En consecuencia, resulta necesaria e indispensable la inclusión de Educación Tecnológica en las escuelas.
Hacia un Curriculum Integrado. Este libro aborda los diseños curriculares integrados, que tienen como finalidad responder a cuestiones donde, el alumno siente interés y curiosidad por aprender, el trabajo curricular integrado o interdisciplinar va a facilitar que aquellas cuestiones vitales y conflictivas puedan afrontarse y formularse, a su vez, favorece la visibilidad de los valores, ideologías e intereses que están presentes en todas las cuestiones sociales y culturales como así la colegialidad en las instituciones educativas.
Entender el Curriculum... Este libro pretende elaborar una adecuada conceptualización de curriculum, para lo cual se hace necesario explicitar lo que se entiende cuando se habla de contenido y enseñanza en la educación. Se puede afirmar que los componentes del curriculum responden a cuatro preguntas básicas: o ¿Qué enseñar? Es decir, qué contenidos de aprendizaje se pretende que los sujetos vayan adquiriendo. o ¿Cuándo enseñar? Cómo se va a ordenar temporalmente el acceso de los alumnos a los aprendizajes. o ¿Cómo enseñar? Bajo qué condiciones metodológicas y didácticas se ha de realizar el recorrido formativo diseñado. o ¿Qué, dónde y cuándo evaluar? Qué mecanismos de comprobación es el adecuado para constatar si el proceso de aprendizaje es coherente con las expectativas de logro que se han establecido.
Los Virus Informáticos. Un virus es un programa o código que se replica añadiendo una copia de si mismo a otro archivo ejecutable. Es particularmente dañino debido a que mientras se replica intenta pasar lo mas desapercibido que puede, es decir evitar que el “huésped” se de cuenta de su presencia hasta que llega el momento de la “explosión”.Este libro contituye una forma de analizarlos, conocerlos y atacarlos.
Las Redes Informáticas. Guía práctica sobre redes informáticas elaborado para trabajar en clase. Internet es la red de computadoras más grande, de la que forman parte miles de redes distribuidas por todo el planeta. Cada red es administrada, mantenida y soportada económicamente por universidades, empresas y otros organismos. Internet es una gran comunidad de la que forman parte personas de todo el mundo, que usan sus computadoras para interactuar unas con otras, y con la posibilidad de obtener información.
El equipo directivo en tiempos de cambios. Esta obra constituye un aporte innovador para la gestión de los equipos directivos de las escuelas. El objetivo de este libro pretende dar un aporte teórico dirigido a los equipos directivos de instituciones educativas. Este sesgo desde la gestión educativa no constituye receta única a seguir sino es una reflexión puntual sobre diferentes aspectos del rol del director en tiempos de innovaciones.
Pedagogías Comparadas. Lineamientos de las teorías pedagógicas contemporáneas: de la liberación, de la comprensión, y una mirada desde la reflexión.El desarrollo de este trabajo consiste, básicamente, en cuatro partes. La primera dirigida a establecer una introducción pedagógica, que abarca desde su significación hasta sus diferentes teorías de la educación. La segunda está dedicada a la pedagogía de la liberación, su concepción "bancaria" de la educación, y dialogicidad como esencia de dicha pedagogía. La tercera, postula la pedagogía de la comprensión, sus bases teóricas y plantea un enfoque de la pedagogía de la comprensión.
Construir a partir de lo conocido. Como profesora de Tecnología de la Información y la Comunicación, y en una búsqueda constante de cómo lograr que los alumnos adolescentes aprendan conocimientos nuevos a través de sus prácticas cotidianas, nace éste trabajo desde la indagación. Simplemente escuché a los alumnos. Escuché sus conversaciones de encuentros en los cybers, de “chatear” con otros, y de juegos en red. Entonces, mi pregunta fue qué estrategia didáctica utilizo con éstos alumnos adolescentes que pasan gran parte de su vida dentro de los cybers. La frase “construir a partir de lo conocido” es el eje principal de éste trabajo. En lugar de conducir al grupo paso a paso a través de una serie de actividades planificadas para enseñar un tema particular, se trata aquí de referenciar su mundo haciéndoles conocer otras posibilidades de aprendizaje.
Los videosjuegos y su incorporación en el aula de TICs.L a escuela debería tomar los videojuegos y desarrollar estrategias en que éstos se vean involucrados de una manera creativa, ya sea como disparadores de un contenido o como eje de simulación de una realidad cambiante, donde se puedan crear roles en los personajes y desde la visión de violencia que generan muchos videojuegos, motivar a los alumnos en el desarrollo de habilidades sociales contrarias a las expuestas en aquellos. Los docentes debemos desarrollar en los alumnos, no sólo conocimientos nuevos sino procurar que desarrollen su inteligencia emocional que solidifican los puentes comunicativos en esta sociedad de la información. Normalmente, al ser humano no se le enseña a expresar sus emociones, sobre todo las positivas, para lo cual los videojuegos con esa marcada violencia, sería la motivación necesaria para contrarrestar dicha agresión y generar emociones positivas.
La WEBQUEST una estrategia didáctica actual. Una de las preocupaciones de los docentes es que los alumnos analicen sus aprendizajes y construyan sus conocimientos para lograr aprender a aprender. Este libro es una guía práctica de la estrategia didáctica WebQuest, sus beneficios, clasificación,e indica los pasos para crearla.
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